判断题教学活动评价的核心是:能够以幼儿为中心,能够有效支持幼儿的学习。
判断题幼儿园课程评价中,对家长的评价要慎重考虑,不能全部接受。
判断题课程评价是课程建设的最后一个环节。
判断题幼儿园课程的开发,主要表现在创设适宜的幼儿园物质、精神环境以及制度环境。
判断题保教结合是幼儿园教育的总原则,在生活活动的实施中体现尤为明显。
判断题生活活动不仅能够促进幼儿生活能力、自我服务能力的提高,而且具有多方面的课程价值。
判断题幼儿认知水平有限,课程内容越简单越好。
判断题幼儿的应具备的基本知识就是与读写算相关的知识。
判断题具体教育活动目标是指集体教学活动的活动目标。
判断题“能区分三角形、正方形和长方形的不同”这是行为目标。
判断题建构幼儿园课程目标时既要考虑幼儿的心理结构,即认知、情感、动作技能三个方面的发展。
判断题隐性课程不是通过正式的教学活动进行的,不用考虑其对幼儿的影响。
判断题生成课程是根据儿童兴趣开展的,是儿童无目的、随意的、自发的活动。
判断题幼儿园教育以集体活动为主,区域活动是对集体活动的铺垫、延伸或补充。
判断题幼儿园课程论的主要任务不包含经典的课程方案。