A.教育性原则B.主体性原则C.发展性原则D.适应性原则幼儿园游戏实施的基本原则有（）。……

多项选择题学前儿童游戏教育实施的意义可表现为以下哪些方面（）。

A.保障儿童的游戏权力
B.创造与儿童年龄特点相适宜的幼儿园生活
C.让儿童生动活泼、主动地学习
D.游戏满足儿童身心发展的需要

多项选择题影响学前儿童游戏的个体因素主要有（）。

A.个体的性别
B.个体的年龄
C.个体的兴趣
D.个体的健康和情绪

多项选择题父母育儿方式主要有哪几种（）。

A.敏感型——过度保护
B.冷漠型——放任自流
C.专制型——发号施令
D.温和型——民主和谐

多项选择题下列属于结构造型玩具的是（）。

A.拼图
B.积木
C.橡皮泥
D.沙

多项选择题游戏过程中游戏动机的实现满足了儿童哪些身心发展方面的需要（）。

A.游戏满足儿童生理发展的需要
B.游戏可以满足儿童认知发展的需要
C.游戏可以满足儿童社会性发展的需要
D.游戏可以满足儿童自我表现、自我肯定的需要

多项选择题游戏内容的发展主要表现为（）。

A.游戏主题的发展
B.游戏语言的发展
C.游戏活动的社会化
D.游戏情节的发展

多项选择题以社会性为主线的游戏发展的呈现的不同阶段或水平有（）。

A.独自游戏阶段
B.平行游戏阶段
C.联合游戏阶段
D.合作游戏阶段

多项选择题游戏的外部条件因素包括（）。

A.儿童有自由选择的权利与可能
B.活动的方式方法由儿童自行决定
C.活动的难度（任务）与儿童的能力相匹配
D.儿童不寻求或不担忧游戏以外的奖惩

多项选择题游戏性体验可以分为以下几种主要成分（）。

A.兴趣性体验
B.自主性体验
C.胜任感体验/成就感
D.幽默感/驱力愉快

多项选择题游戏活动在动机系统上就具有以下特征（）。

A.内部动机
B.直接动机
C.外部控制
D.内部控制

多项选择题游戏构成的内部要素是游戏行为发生的内在依据或内部原因，它主要包括作为游戏主体的儿童的（）。

A.动机
B.需要
C.兴趣
D.体验

多项选择题弗洛伊德关于游戏的理论的观点主要有（）。

A.游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径
B.游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“惟乐原则”的驱使
C.游戏满足儿童想做大人的愿望
D.游戏帮助儿童掌握（或控制）现实中的创伤性事件

多项选择题游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）。

A.游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验
B.游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心
C.游戏中的审美活动可以发展儿童的美感
D.游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感

多项选择题我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）。

A.游戏是儿童主动的自愿的活动
B.游戏是在假想的情景中反映周围生活
C.游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富
D.游戏伴随着愉悦的情绪

多项选择题根据儿童在游戏中体验形式的不同，比勒将游戏分为（）。

A.机能游戏
B.想象游戏
C.接受游戏
D.制作游戏