A.一致性高、一贯性高、特异性髙B.一致性低、一贯性低、特异性高C.一致性低、一贯性高、特异性低D.一致性低、……

单项选择题个体以一种否定、负性、冷漠、过度疏远的消极态度来对待服务对象，这种职业倦怠是（）。

A.情感枯竭
B.去人性化
C.低成就感
D.消极怠工

单项选择题俞国良教授认为教师心理健康应具有五条标准，在教学活动中不断学习，不断进步，不断创造体现的是（）。

A.对教师角色的自我认同
B.有良好、和谐的人际关系
C.正确地了解自我、体验自我和控制自我
D.具有教育独创性

单项选择题一名学生周末在图书馆看书，对于他的学习动机，我们是观察不到的。这体现了动机特征中的（）。

A.方向性
B.动力性
C.隐蔽性
D.复杂性

单项选择题吃、喝、休息、睡眠等维持个体生命活动的需要属于马克思需要理论中的（）。

A.基本需要
B.无效需要
C.本质需要
D.新的需要

单项选择题根据需要与满足之间是否存在中介物，将人的需要分为表面需要和本质需要的是（）。

A.莫瑞
B.马克思
C.马斯洛
D.奥尔德弗

单项选择题紧张，攻击性强，喜怒无常，难以面对挫折，易焦虑，这种人格特征称为（）。

A.A型人格
B.B型人格
C.C型人格
D.P型人格

单项选择题下列教育工作者职业倦怠的症状属于心理症状的是（）。

A.生理功能失调
B.社会退缩
C.不良情绪多见
D.逃避工作，效能下降

单项选择题把自己遇到的一切困难都归咎于命运和别人的错误，把社会和外界对自己不利的条件都看作是不应该的，这种异常行为指的是（）。

A.适应不良
B.人格障碍
C.心身疾病
D.神经症

单项选择题主观幸福感的来源不包括（）。

A.物质层面
B.情感层面
C.自我实现层面
D.政治层面

单项选择题三度归因理论的三个行为变量中，一贯性针对的是（）。

A.人
B.情境
C.关系
D.客观刺激物

单项选择题推断个性本质的重要因素是（）。

A.非共同性
B.共同性
C.个性化
D.差异性

单项选择题教师素质的基本要求中，表示教师对职业的态度和责任感的是（）。

A.“愿教”
B.“能教”
C.“会教”
D.“乐教”

单项选择题更易于产生职业倦怠的是（）教师。

A.内控型人格
B.外控型人格
C.自律型人格
D.自恋型人格

单项选择题教育工作者如果表现出自信心下降、怀疑自己的能力、否定自我、工作上回避和退缩、情绪波动大，出现情绪低落、焦虑等不良情绪可能是（）。

A.适应不良
B.情绪障碍
C.神经症
D.人格障碍

单项选择题英国《简明不列颠百科全书》对心理健康所下的定义是（）。

A.心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在那种情况下能做良好适应，具有生命的活力，能充分发展其身心的潜能
B.心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态，个体在这种状态下能作良好的适应，具有生命的活力，能充分发挥其身心的潜能
C.心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能顺应社会，与社会保持同步
D.心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态，但不是十全十美的绝对状态