（1）当幼儿在游戏中因遇到困难、挫折，难以实现自己的游戏愿望时。 （2）当幼儿在游戏中有不安全的倾向时。 （3）当幼儿在游戏中主动寻求帮助时。 （4）当幼儿在游戏中出现过激行为时。 （5）当幼儿在游戏中出现不符合社会规范的消极内容时。
问答题简述实现游戏与教学整合的基本路径是？
问答题简述幼儿游戏的结构要素是？
问答题简述认知发展学派游戏理论的主要观点？
问答题简述“剩余精力说”的主要观点是？
问答题简述按照社会性发展进行游戏是怎么分类的？
