A.卢梭、杜威B.夸美纽斯、赫尔巴特C.夸美纽斯、卢梭D.夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞、杜威以下哪些教育家是持学……

单项选择题以下不是学科课程中心课程论的观点的是（）

A.知识是课程的核心
B.学校课程应以学科分类为基础
C.学校教学以分科教学为核心
D.学校教学应以学生的活动和问题反思为核心

单项选择题根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目叫（）

A.潜在课程
B.学科课程
C.活动课程
D.经验课程

单项选择题研究者从实际工作中发现课题，并在实际工作中借助理论反复研究，从而达到认识规律解决实际问题的一种方法是（）

A.历史法
B.实验法
C.行动研究
D.观察法

单项选择题研究者直接观察被试的行为活动，从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法叫（）

A.历史法
B.实验法
C.调查法
D.观察法

单项选择题全面发展的教育是指（）

A.德育、智育、体育全面发展
B.德育、智育、体育、美育、劳动技术全面发展
C.身心和谐发展
D.有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人

单项选择题我国现行教育目的最规范表述是在（）中提出的。

A.1982年颁布的《中华人民共和国宪法》
B.1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》
C.1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》
D.1996年颁布的《中华人民共和国教育法》

单项选择题我国现行教育目的的最早表述出现在（）

A.1982年颁布的《中华人民共和国宪法》
B.1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》
C.1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》
D.1996年颁布的《中华人民共和国教育法》

单项选择题1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》将“三个面向”写入了教育方针，这三个面向是指教育（）

A.面向现代化、面向世界、面向未来
B.面向四化、面向世界、面向将来
C.面向政治、面向经济、面向文化
D.有理想、有道德、有文化

单项选择题1981年，中共中央《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中提出的教育方针中“两个结合”是指（）

A.教育必须须与生产劳动相结合、与社会活动相结合
B.必须与工农相结合、与社会活动相结合
C.知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合
D.工人与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合

单项选择题我国已经建立了比较完整的学制，这个学制在1995年颁布的《中华人民共和国教育法》里得到确认。它包括学前教育、初等教育、（）和高等教育。

A.初中教育
B.小学教育
C.高中教育
D.中等教育

单项选择题1951年，中央人民政府政务院颁布了《关于改革学制的决定》，明确规定了中华人民共和国的新学制。对这个新学制评价不正确的一项是（）

A.标志着我国劳动人民在文化教育上无权利、无地位的时代已经过去
B.新学制明确地和充分地保障了全国人民特别是工农干部受教育的机会
C.新学制保证了各种人才的培养，体现了教育为生产建设服务的方针
D.该学制不符合当时国家的具体情况和实际要求，在实施过程中终止了

单项选择题下列选项中，对现代学校教育制度改革的趋势表述不正确的一项是（）

A.加强学前教育及其与小学教育的衔接
B.提早入学年龄，缩短义务教育年限
C.普通教育与职业教育朝着综合统一的方向发展
D.终身教育受到普遍重视

单项选择题第一次世界大战以后，当时的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，提出改革学制的方案，于1922年颁布了（），即通称的“六三三学制”。

A.壬戌学制
B.五四学制
C.壬寅学制
D.癸卯学制

单项选择题原西欧的学校教育制度的类型是（）

A.双轨学制
B.单轨学制
C.分支型学制
D.双向学制

单项选择题原苏联的学校制度类型（）

A.双轨学制
B.单轨学制
C.分支型学制
D.双向学制