在多元方差分析对两组均向量比较的检验时，可用()。 A.x2 检验 B.F检验 C.t检验 D.Wald检验 E. HotellingT检验

问答题曲线拟合时，决定系数R的大小一定是()。 A.Y与文的积差相关系数的平方 B.X与Ÿ的积差相关系数的平方 C.Y与X的积差相关系数的平方 D以上都对

问答题当策划的能力发展到一定阶段

问答题8. 材料：聪聪是初二的学生，我作为班主任，在我的观察中我发现他存在一定的问题， 比如 缺乏自信，不敢尝试，害怕犯错等等。为了帮助学生建立正确的认知，我通过摆事实，讲道 理，告诉他犯错并不可怕，相反，犯错还是个人成长的必经之路。此外，每次谈心，我都尽 量把说的机会留给聪聪，让聪聪进行自我反思，自我评价。渐渐地，聪聪从一开始没什么学 习问题和我沟通，变得会主动寻求我的帮助了。同时，我适当对聪聪提出较高的要求，通过 给予他学习支持，鼓励他去坚持完成。通过观察，我发现聪聪擅长绘画，我便让聪聪加入班 里出黑板报的工作。后来，同学都说这期的黑板报很美观。于是每次有绘画的相关比赛，聪 聪都会主动请求“出战”了。慢慢地，聪聪改掉了之前的一些问题，成绩也变得越来越好了。 （1）该班主任运用了哪些德育方法。（6 分） （2）请结合材料对这些德育方法进行分析。（8 分）

问答题钢筋混凝土偏心受压构件正截面的破坏形态有哪几种其特征是什么

问答题9. 材料：我班的刘小明是一位一直表现较好的学生，但近来他表现异常，在班上屡次与同学吵 架，甚至欺负弱小同学，更糟糕的是还出现逃学现象。我多次找他谈心，苦口婆心劝说，但 效果不大。当我对他进行批评教育时，他更是爱理不理。于是，我去他家家访了一次，了解 了一些情况。原来该学生的父母近一段时间忙于做生意，对孩子关心太少，和孩子几乎没有 谈过心。我了解情况后，明确地告诉家长，希望家长能够和学校同心协力，扭转学生思想问 题。我记得有一次家访，突遇大雨，我没有放弃，冒雨到刘小明家里，我无声的行动使他深 受教育，言传身教。此后，我从生活和学习上给予刘小明更多的关心和关怀，同时也告诉了 他“内省”“躬行”“慎独”的重要性，他也落实到了学习和生活中，随着时间的推移，他很少出现违纪现象了。从此刘小明在各方面都有了很大的转变。 （1）案例中的老师在教育刘小明时运用了哪些德育方法?（6 分） （2）请结合材料具体分析。（8 分）

问答题在战后电影的创作中

问答题6. 材料:小明和小华是同桌，某次考试中均得 85 分。小明开心的说:“我太幸运了，昨天做了 套模拟题，居然有 3 道题重复。”小华却嘟囔着嘴说:“哎，我已经复习的很充分了呀，可 是还有几个题目不太明白，最后一个题用哪个公式呢?看来，我还得好好的看看。” （1）小明和小华对自己的归因分别属于维纳归因理论中哪个因素及该因素的三个维度。（6 分） （2）如果你是小明和小华的老师，你有哪些教育建议？（8 分）

问答题朗伯特定律表明光强度

问答题电偶极矩的变化与外加电场一致

问答题非自动切换电器是依靠()直接操作来进行工作的。 外力（如手控） 电动 感应

问答题社会因素作为一种刺激或应激源，首先被人的（）纳入

问答题为避免混乱，不用创口感染一次与伤口有关感染参见

问答题创口包括外科手术切口和意外伤害所致伤口

问答题窗口包括外科手术切口和意外伤害所致伤口

问答题医学模式的实质是