A.分化B.泛化C.反射D.获得“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这属于条件作用的（）……

单项选择题根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于（）。

A.概念学习
B.命题学习
C.发现学习
D.抽象符号学习

单项选择题人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（）。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性

单项选择题“最近发展区”的提出者是（）。

A.科尔伯格
B.皮亚杰
C.华生
D.维果斯基

单项选择题开展教学过程最优化与教学质量提高实验研究的教育家是（）

A.马卡连柯
B.赞可夫
C.奥苏伯尔
D.巴班斯基

单项选择题20世纪30年代，美国出现了以W．C．巴格莱、I．L．坎德尔、R．芬尼和T．布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是（）。

A.要素主义教育
B.改造主义教育
C.存在主义教育
D.永恒主义教育

单项选择题十八届三中全会决定在论述深化教育领域综合改革时，针对两个具体领域的教育问题提出了改进目标。这两个领域是（）。

A.体育和美育
B.体育和德育
C.德育和智育
D.美育和劳动教育

单项选择题我国明代教育家王阳明指出：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧扰之则衰萎。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已”。这句话涉及的教育原则是（）。

A.知行统一原则
B.因材施教原则
C.尊重学生原则
D.疏导原则

单项选择题美国心理学家格赛尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（）。

A.生存环境
B.遗传素质
C.成熟机制
D.社会实践

单项选择题美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的（）。

A.黑猩猩实验
B.黑箱装置实验
C.爬楼梯实验
D.刺激反应实验

单项选择题依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（）

A.领悟的课程
B.理想的课程
C.正式的课程
D.经验的课程

单项选择题弄虚作假、骗取教师资格的或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。被撤销教师资格的，自撤销之日起（）内不得重新申请认定教师资格。

A.2年
B.3年
C.5年
D.8年

单项选择题“任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。”这一规定出自（）

A.1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过的《中华人民未成年人保护法》
B.2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订的《中华人民共和国未成年人保护法》
C.1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
D.2002年6月25日教育部令第l2号发布的《学生伤害事故处理办法》

单项选择题为了促进我国与世界各国政府和人民之间的相互了解和友谊，促进我国教育、科学、文化事业的发展，对此专设一章作了原则性规定的法律是（）。

A.《中华人民共和国高等教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国民办教育促进法》
D.《中华人民共和国教育法》

单项选择题1993年10月31日第八届全国人民代表大会第四次会议通过，并于1994年1月1日起施行的法律是（）。

A.《中华人民共和国教师法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《教师资格条例》

单项选择题把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤。主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（）。

A.施瓦布
B.布鲁纳
C.博比特
D.泰勒