把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤。主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（）。

单项选择题19世纪末20世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。这一运动史称（）。

A.进步教育运动
B.新行为主义教育运动
C.新教育运动
D.全纳教育运动

单项选择题第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”。由此可以判断他主张（）

A.启发性教学
B.循序渐进性教学
C.接受性教学
D.巩固性教学

单项选择题宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是（）。

A.历年高考题
B.习题集
C.课程标准
D.教学参考书

单项选择题“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（）。

A.建构主义课程理论
B.人本主义课程理论
C.改造主义课程理论
D.要素主义课程理论

单项选择题在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的（）。

A.老子
B.孟子
C.孔子
D.荀子

单项选择题关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是（）。

A.在人的发展中起决定作用
B.在人的发展中起主导作用
C.在人的发展中起塑造作用
D.在人的发展中起定型作用

单项选择题“开其意，达其辞”这句话体现的教学原则是（）。

A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.启发性原则
D.直观性原则

单项选择题设计教学法，又叫单元教学法，其提出者是（）。

A.克伯屈
B.特朗普
C.坤自克赫斯特
D.兰卡斯特

单项选择题开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发展”概念的提出者是（）。

A.巴班斯基
B.维果斯基
C.杜威
D.赞可夫

单项选择题《我们怎样思维》的作者是（）

A.杜威
B.怀特海
C.卢梭
D.布鲁纳