A.流畅性 B.灵活性 C.独创性 D.新颖性
单项选择题下列属于教学目标分类中情感目标是()
A.回忆李白的诗《蜀道难》 B.对有障碍的个体表现出乐于帮助和关心的态度 C.观看跳高的演示,能感知正确跳高方法和步骤 D.能准确而有节奏地演奏一首曲子
单项选择题抽烟的人一旦抽烟就会产生愉悦感;若不抽烟时就会觉得浑身不自在。这种情况说明()
A.烟是一种情感寄托 B.抽烟是通过无意的简单重复养成的习惯 C.抽烟是个坏习惯 D.抽烟已经成为一种需要
单项选择题儿童先背诵乘法口诀,然后学习乘法计算,在计算时还要边念口诀边计算。这说明()
A.陈述性知识常常是学习程序性知识的基础 B.程序性知识常常为执行某个实际操作程序提供必要的信息 C.程序性知识常常是创造的基础 D.陈述性知识的掌握也会促进程序性知识的深化
单项选择题来自于个体亲身体验的知识是()
A.直接知识 B.感性知识 C.间接知识 D.理性知识
单项选择题下列实用行为分析程序中,常常被用来改善个别学生课堂问题行为的是()
A.以家庭为背景的强化 B.个人日志卡 C.整班代币强化 D.集体绩效系统
单项选择题由内部动机引发的行为是()
A.为了不被老师批评,上课认真听讲 B.为了得到奖学金而勤奋学习 C.为了暑假能跟随父母出去旅游,认真复习功课 D.为了解飞机起飞原理,乐此不疲地搜集相关书籍和网页
单项选择题在一天的教学活动结束后,要求教师写下自己的经验,并与其指导教师共同分析。这种教学研究方法是()
A.反思日记 B.详细描述 C.职业发展 D.行动研究
单项选择题“学生学到的,顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切,对他个人的心智成长,毫无意义。”马斯洛此话批判的是()
A.内在学习 B.外在学习 C.认知学习 D.经验学习
单项选择题下列关于课堂空间设计,阐述合理的是()
A.传统排列最适于演示,适于独立的课堂作业、提问和回答 B.矩形、环形和马蹄形模式一般不低于25人 C.矩形式安排可以让全班学生尽可能多地参与课堂活动 D.马蹄形安排容许学生谈话,互相帮助,但是对全班讲解可能差一些
单项选择题下列对学习的阐释,体现人本主义学习理论的是()
A.学习是经验与联想 B.学习是学习者内部心理结构的形成和改组 C.学习是学习者意义的建构,是社会互动与协商 D.学习是寻求潜力的充分发挥
单项选择题观看“最美教师”“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是()
A.激情 B.理智感 C.道德感 D.美感
单项选择题特殊教育领域里使用最为广泛的评定模式是()
A.动态评定 B.课程本位评定 C.传统的评价模式 D.层递平列式
单项选择题撰写学术论文时,把论点分为若干层次,论证时逐步展开,最后得出结论的方法是()。
A.平列分论式 B.平列层递式 C.层递推论式 D.层递平列式
单项选择题批改学生作业时,张老师使用了“你最近进步很快,祝贺!”“关于某某知识点的掌握还不够好,加油!”等批语,并对后续学习提出针对性建议。从评价功能与进行的时间来看,这种评价方式属于()
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.赞赏性评价
单项选择题为了解决名词与术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾,教师在教学时应该注意贯彻()
A.直观性原则 B.理论联系实际原则 C.巩固性原则 D.启发性原则