来自于个体亲身体验的知识是（）

单项选择题下列实用行为分析程序中，常常被用来改善个别学生课堂问题行为的是（）

A.以家庭为背景的强化
B.个人日志卡
C.整班代币强化
D.集体绩效系统

单项选择题由内部动机引发的行为是（）

A.为了不被老师批评，上课认真听讲
B.为了得到奖学金而勤奋学习
C.为了暑假能跟随父母出去旅游，认真复习功课
D.为了解飞机起飞原理，乐此不疲地搜集相关书籍和网页

单项选择题在一天的教学活动结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。这种教学研究方法是（）

A.反思日记
B.详细描述
C.职业发展
D.行动研究

单项选择题“学生学到的，顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切，对他个人的心智成长，毫无意义。”马斯洛此话批判的是（）

A.内在学习
B.外在学习
C.认知学习
D.经验学习

单项选择题下列关于课堂空间设计，阐述合理的是（）

A.传统排列最适于演示，适于独立的课堂作业、提问和回答
B.矩形、环形和马蹄形模式一般不低于25人
C.矩形式安排可以让全班学生尽可能多地参与课堂活动
D.马蹄形安排容许学生谈话，互相帮助，但是对全班讲解可能差一些

单项选择题下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是（）

A.学习是经验与联想
B.学习是学习者内部心理结构的形成和改组
C.学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商
D.学习是寻求潜力的充分发挥

单项选择题观看“最美教师”“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是（）

A.激情
B.理智感
C.道德感
D.美感

单项选择题特殊教育领域里使用最为广泛的评定模式是（）

A.动态评定
B.课程本位评定
C.传统的评价模式
D.层递平列式

单项选择题撰写学术论文时，把论点分为若干层次，论证时逐步展开，最后得出结论的方法是（）。

A.平列分论式
B.平列层递式
C.层递推论式
D.层递平列式

单项选择题批改学生作业时，张老师使用了“你最近进步很快，祝贺!”“关于某某知识点的掌握还不够好，加油!”等批语，并对后续学习提出针对性建议。从评价功能与进行的时间来看，这种评价方式属于（）

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.赞赏性评价