判断题对探究结果做出解释是探究教学的程序之一。
判断题新课改倡导教师应从传统教学中的主角转向“平等中的首席”。
判断题新课改认为，学生是既定课程的接受者和吸收者。
判断题系统理论是教学设计的理论基础之一。
判断题进入教学过程的社会生活应该是原生态的。
