案例分析题

请阅读下列材料，并按要求作答。

（1）试分析正负数的实际意义，并尝试写出正负数的加减法则。

问答题（3）针对诗歌讲授环节，设计教学过程。

问答题（2）拟定本课的教学目标和教学重难点。

问答题（1）找出本诗的诗眼，分析其用法及效果。

问答题（2）从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，哪一种教学处理更好？为什么？

问答题（1）两种教学处理各有什么特点？

问答题作为一名小学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自习或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团…… 如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？

问答题简述我国小学班级管理的主要模式。

问答题简述小学生学法指导的内容。

问答题教师专业发展的具体内涵。

单项选择题美育就是对学生进行（）。

A.审美教育
B.五讲四美教育
C.美好生活教育
D.美好思想教育

单项选择题提出多元智力理论的心理学家是（）。

A.斯滕伯格
B.瑟斯顿
C.吉尔福特
D.加德纳

单项选择题红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是（）。

A.感觉适应
B.感觉对比
C.联觉
D.错觉

单项选择题教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为（）。

A.直接导入
B.练习导入
C.事例导入
D.悬念导入

单项选择题杜威在《民本主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于（）。

A.宗教本位论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.教育无目的论

单项选择题在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是（）。

A.赫尔巴特
B.杜威
C.洛克
D.卢梭