案例分析题

宋老师在地理课上，展示多媒体课件画面：人类共同的家园——聚落。课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理，要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。游戏规则：尽可能多的说出你所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重复的知识或问题。
课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。后，宋老师展示辩论赛题：正方——聚落应该发展；反方——聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，宋老师担任主持并适时进行点评和表扬。

结合你的教学实践，阐述该案例中所体现的相关教学理论。

我非常赞同案例中老师的做法。因为案例中的老师运用了几种教学原则、新课程改革的相关理论，所以是值得我们学习的。
案例中主要运用的教学原则有：
（1）启发式教学，启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。案例中的老师不断的引导学生讨论，辩论、思考问题的方法，调动了学生的积极主动性符合启发式教学原则。
（2）直观性教学：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。案例中的老师运用多媒体，课前搜集资料，游戏的方法将聚落的形象呈现在学生眼前，给学生留下深刻印象。
（3）案例中还运用了新课程改革中教学观，把教学看成是一种注重过程而非结果，教学是一个师生交往，共同发展的过程，案例中的老师自始至终注重都注重学生之间和师生之间的交流与合作，并没有满堂灌，符合新课改理念。
综上所述，我非常赞同这为老师的做法。