“尊重个别差异，设立弹性课程”体现了学前儿童美术教育原则中的（）。

填空题学前儿童美术教学的方法主要包括灌输法、园丁法、综合法和（）。

填空题学前儿童美术教育的分层次目标包括心理层次的目标和（）。

填空题日本大正时期自由画教育运动的领导者是（）。

填空题最早表明可以向几乎一切儿童教授绘画和音乐的瑞士女教育家是（）。

填空题美术的种类主要包括绘画、雕塑、建筑和（）等。

填空题美术又称为造型艺术、视觉艺术、（）。

单项选择题剪贴活动的重点在于（）

A.剪
B.贴
C.目测
D.折叠

单项选择题学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（）

A.初步的美术表现能力
B.适当地进行迁移运用的能力
C.初步的艺术判断能力
D.适当地叙述视觉形式的能力

单项选择题我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为（）

A、三个时期
B、四个时期
C、五个时期
D、六个时期

单项选择题当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物体的细节特征时，说明其手工发展基本处于（）

A.表现期
B.无目的的活动期
C.基本形状期
D.样式化期

单项选择题老师常常就地取材，使用玉米、纽扣、谷物等物品引导幼儿制作各种作品，这类材料属于（）

A.点状材料
B.线状材料
C.面状材料
D.块状材料

单项选择题教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（）

A.作品临摹法
B.情景观察法
C.语言描述法
D.联想迁移法

单项选择题“观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）

A.审美感知目标
B.审美情感目标
C.审美创造目标
D.审美表现目标

单项选择题德国教育家福禄培尔认为幼儿园教育的基础是（）

A.游戏
B.自然
C.语言
D.观察

单项选择题依据艺术的物化形式分类，美术主要是一种（）

A.动态艺术
B.静态艺术
C.再现艺术
D.表现艺术