判断题按照操作性条件反射的观点,行为之所以发生变化的条件是模仿。
判断题处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师,家长等权威。
判断题动作技能与肌肉运动有关,与大脑无关。
判断题学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。
判断题场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。
判断题学习困难学生就是智能不足的学生。
判断题根据埃里克森的心理发展阶段理论,小学生经常思考“我是谁”这个问题。
判断题学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。
判断题布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。
判断题不同的学生受同一个老师教育,心理反映各不相同,说明人的心理想象是先天固有的。
判断题师生关系是隐性课程。
判断题教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。
判断题班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生,实现对学生思想和行为的控制。
判断题卢梭认为:“出自造物主之手的东西都是好的,一到人手里,就全都变坏了。”由此,他提出自然教育的主张。
判断题复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里,由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。