请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。
教学材料：某版本七年级生物教科书中“生物的特征”部分内容如下：
想一想，议一议：机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢皮球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。
什么是生物？也许你会说，能生长的东西就是生物。岩洞里的钟乳石也能从小到大，它也是生物吗？或许你还想到，能自主运动的东西就是生物。树木花草不能移动位置，为什么说它们也是生物？
观察与思考：观察老师提供的生物和非生物的实物或图片，结合自己已有的知识和生活经验，跟同学讨论怎样区别生物和非生物。
相关情况：授课对象为某乡村中学七年级（1）班的学生，班级人数为50人。
设计要求：
（1）确定教学目标；
（2）设计教学过程，并说明设计理由。