问答题
案例分析题江苏省泰州市某小学美丽的校园内,建有本草园、蝴蝶园、果树园等三个可供学生亲近并在其中劳作的园子。从此学校的亲近自然课程、生产劳动课程如火如荼地开展了起来。易公学生积极参加班级课程和社团课程的学习,对自然充满了好奇与向往,并在翻地、浇水、施肥、剪枝等过程中养成了积极的劳报考度和良好的劳动习惯。师生还就实践中遇到的问题进行了探索,如就“挂在树上的果子采不到”开发了STEM(STEM是科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写)课程,并让学生尝试制作采果子的工具,从而培养了易公学生从真实情景中发现问题、解决问题的能力,发展了学生对知识的综合运用能力,学生合作、分享、进取等良好的个性品质也日渐养成。 结合案例谈谈如何进行创造力个性的塑造?
【参考答案】
(1)保护学生好奇心
(2)鼓励独立性和创新精神