案例分析题江苏省泰州市某小学美丽的校园内，建有本草园、蝴蝶园、果树园等三个可供学生亲近并在其中劳作的园子。从此学校的亲近自然课程、生产劳动课程如火如荼地开展了起来。易公学生积极参加班级课程和社团课程的学习，对自然充满了好奇与向往，并在翻地、浇水、施肥、剪枝等过程中养成了积极的劳报考度和良好的劳动习惯。师生还就实践中遇到的问题进行了探索，如就“挂在树上的果子采不到”开发了STEM（STEM是科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写）课程，并让学生尝试制作采果子的工具，从而培养了易公学生从真实情景中发现问题、解决问题的能力，发展了学生对知识的综合运用能力，学生合作、分享、进取等良好的个性品质也日渐养成。 结合案例谈谈如何进行创造力个性的塑造？

问答题上述案例中的劳动教育，运用了哪些综合实践活动的方式？

问答题2019年6月23日教育部颁布了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面全面提高义务教育质量的意见》，要求坚持“五育”并举，其中在“加强劳动教育”方面提出了哪些要求？

问答题结合班主任的素质要求，工作内容与方法，论述如何做一名班主任。

判断题试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出的反应之后，能够获得满意的结果时，联结力量就会增强，这符合桑代克联结学习的练习律。

判断题学习动机是直接推动学习行为的原因和动力。

判断题那学生问老师竹子的竹筒有没有空气，老师没有回答他，而是引导学生自己思考，学生试过摇敲破的方法，最后想到将竹筒放进水里，学生看到有水泡冒出来，非常兴奋。从情感的社会角度看，这兴奋是一种道德感。

判断题教师备课就是备教材。

判断题循循善诱，诲人不倦，是教师开展教书育人工作的目标指向。

多项选择题影响迁移的因素有（）

A.相似性
B.原有的认知结构
C.学习的定势
D.外界的提示与帮助

多项选择题我国教育心理学家主张把学习分为（）

A.知识的学习
B.技能的学习
C.情感的学习
D.行为规范的学习

多项选择题马斯洛的需要层次理论认为，自我实现是一种高效的需要，它包括（）

A.认知需要
B.审美需要
C.创造需要
D.自尊与自爱的需要

多项选择题对于那些高水平，复杂的技能，以下哪些方式不能较好地进行测量（）

A.选择题
B.填空题
C.简答题
D.论述题

多项选择题以下关于关键期的说法正确的是（）

A.关键期是个体内对某种刺激特别敏感的时期
B.过了关键期，同样的刺激对个体影响很小
C.4-5岁是学习书面语言的关键期
D.关键期是绝对的，一旦错过关键期，再努力学习，也无济于事

多项选择题强调学习是认知结构变化的心理学家有（）。

A.华生
B.加涅
C.罗杰斯
D.奥苏伯尔

多项选择题班级管理的功能包括（）。

A.有助于实现教学目标、提高学习效率
B.有助于加强学生控制，保障班级发展
C.有助于班级秩序维持，形成良好班风
D.有助于锻炼学生学习能力，学会自治自理