A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.学习定势说“水下击靶”实验体现的迁移理论是（）。……

单项选择题通过平行四边形的判断训练，学生对长方形面积的判断的成绩提高，而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是（）

A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括化理论
D.学习定势说

单项选择题后来学习的汉语拼音会对以前学习的汉字发音产生积极的影响，这种现象属于（）。

A.逆向迁移
B.顺向迁移
C.横向迁移
D.普通迁移

单项选择题新知识和结构中的有关观念发生相互作用。使新旧知识发生了同化作用，并形成了新的认知结构，这属于（）。

A.发现学习
B.有意义学习
C.观察学习
D.接受学习

单项选择题研究性学习属于（）。

A.发现学习
B.认知同化学习
C.观察学习
D.尝试错误的学习

单项选择题“杀鸡儆猴”蕴含着（）的学习理论。

A.“试误说”
B.条件反射学说
C.观察学习
D.认知学习

单项选择题（）将教育目标分为认知、情感、动作技能三类。

A.布卢姆
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.皮亚杰

单项选择题隐性德育课程在效果上的优势不包括（）。

A.累积性
B.迟效性
C.稳定性或持久性
D.直接性

单项选择题（）是通过诊断教育计划或方案、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息。

A.总结性评价
B.形成性评价
C.个体评价
D.社会评价

单项选择题（）是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。

A.教师的理想
B.教师的认知能力
C.教师的职业道德
D.教师成就动机

单项选择题教师职业道德修养的实质是不断解决（）之间的矛盾。

A.道德必然性与个人道德选择能力
B.社会道德要求与个体价值追求
C.道德多元与统一
D.道德理想与现实

单项选择题学校道德教育过程的主要矛盾是（）。

A.学校道德教育影响与一般社会道德影响之间的矛盾
B.德育目标要求与学生的道德发展实际的矛盾
C.学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾
D.道德的多元与统一之间的矛盾

单项选择题近年来的职业调查发现，我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的（）。

A.上层
B.中上层
C.中下层
D.下层

单项选择题《皇帝的新衣》体现的是（）。

A.从众效应
B.肯定效应
C.威望效应
D.关系效应

单项选择题当前世界各国德育内容的共同发展趋势不包括（）

A.对全球伦理的确定
B.对综合道德能力培养的共识
C.道德教育内容结构上的共同理解
D.价值取向上的趋同

单项选择题（）是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设。是教师教学活动的内心导向。

A.教师教育信念
B.教师理性
C.教师教育情感
D.教师实践智慧