A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.默会知识按照信息心理加工学的观点，的学生能够回答“第二次世界大战……

单项选择题在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了（）

A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.首因效应
D.近因效应

单项选择题学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）

A.下位学习
B.同位学习
C.上位学习
D.并列学习

单项选择题教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应
B.罗森塔尔效应
C.马太效应
D.晕轮效应

单项选择题教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是（）

A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性

单项选择题下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）

A.知识与技能
B.过程与方法
C.能力与结果
D.情感，态度价值观

单项选择题针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（）

A.雷沛鸿
B.晏阳初
C.陶行知
D.梁淑琪

单项选择题在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）

A.学生日常思想道德教育的实施者
B.学生健康成长的引导者
C.学生自我完善的辅导者
D.学生管理工作的主要实施者

单项选择题赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（）

A.掌握知识与发展智力相统一
B.间接经验与直接经验相统一
C.教学是知、情、意统一的过程
D.教师主导与学生主体和结合

单项选择题上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是（）

A.模型直观
B.实物直观
C.言语直观
D.意念直观

单项选择题我国全面发展教育的基本内容始终强调把（）放在最优先位置。

A.德育
B.智育
C.体育
D.美育

单项选择题古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（）

A.一致性原则
B.正面引导原则
C.知行统一原则
D.严格要求原则

单项选择题罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）

A.一般发展
B.全面发展
C.情感发展
D.自我实现

单项选择题传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）

A.哲学
B.伦理学
C.人类学
D.社会学

单项选择题在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的教学效果，要处理好的关系是（）

A.教育者与教育内容的关系
B.受教育者与教育内容的关系
C.教育者与受教育者的关系
D.教育内容与教育方法的关系

单项选择题影响师生关系的核心因素是（）

A.教师的素养
B.学校的管理
C.国家的政策
D.学生的认识