（1）在教学内容的重点和难点处，组织学生合作学习； （2）在教学内容的易混淆处，组织学生合作学习； （3）在思维的交锋处，组织学生合作学习； （4）在思维的发散处，组织学生合作学习； （5）在规律的探索处，组织学生合作学习。
问答题分析教学对象可从哪几个方面人手？
判断题癸卯学制首次规定六三三分段。
判断题《义务教育法》中的学制是由国务院制定颁布的。
判断题教学的重点与难点是彼此独立的。
判断题“情感与态度目标”是可以预设的。
