案例分析题

题目：学会说“不”
主题：恰当地拒绝他人的要求。
目的：通过活动，让学生认识到我们有权说“不”，即有权拒绝他人；学会恰当地拒绝他人，即掌握说“不”的技巧。
步骤：
第一，学生回顾小结自身经历的欲拒绝他人的要求而最终失败的事例；
第二，将学生分为三人一组，各自将自己的体验在小组内交流，并选一名同伴与自己一块表演所经历的事件，只不过这一回要说“不”，即拒绝他人，另一名同学做观众和裁判，如此轮流交换角色表演；
第三，进行组间交流，交流各自的体验、感受以及拒绝他人的技巧；
第四，教师小结，或以某一组为例，加强训练指导。
这是一则为初中生设计的、融小品表演和模仿及行为训练为一体的交往技巧辅导活动。
请问：什么是人际交往辅导？其直接目标和终端目标分别是什么？结合所学知识，对该案例的特征进行分析。

（1）所谓人际交往辅导就是运用有关心理辅导的理论、技术和手段来指导、训练学生的人际交往过程和人际交往活动，藉此增进学生人际互动和社会适应，改进人际关系，推动学生人格成长和成熟的过程。
（2）人际交往辅导的直接目标是增进学生的人际互动和社会适应，改进学生的人际关系，为学生的发展和成长提供一个良好的社会环境和氛围。
（3）在此基础上，通过训练学生学习人际交往的良好态度、行为、技能和技巧、艺术，促进学生的社会化进程，最终推动学生人格的成长与成熟，增进学生心理健康，这亦可以说是人际交往辅导的终端目标。
本案例是一则交往技巧辅导活动，这次活动的特征在于：
第一，它以学生的亲身经历为素材，让学生有话可说，有形可塑，真实可信，体验深刻；
第二，它融合了许多辅导方式，形式多样，内容丰富；
第三，逻辑严密，先解决学生的认知问题，明确其权力，培养其意识，这主要藉小组交流来完成，然后在此基础上加强技巧训练。此次活动如果能辅之以教师的适当讲解，并加强说“不”的技巧训练，或者教师以身示范，则效果会更好。