论述题

某校王老师，2005年开始从事初中数学教学，由于教学得法，深得同事和学生的好评。2013年，由于工作需要，王老师开始从事小学数学教学，由于教学对象和内容发生了变化，王老师感觉自己的教学有点力不从心，教学效果不明显。为此，王老师本人感到非常困惑。
请根据皮亚杰认知发展阶段理论，论述王老师产生教学困惑的原因及解决困惑的对策。

判断题德育方法中的说服法包含参观、访问和调查等方式。

判断题学生的年龄特征决定了学校德育的性质。

判断题坚持以教学为主的办学规律，要求学校领导集中全校所有的人力、物力和财力用于教学活动。

问答题结合“二孩”政策的全面实施，请简述教育优化人口的功能。

问答题请简述教学方法选择的主要依据。

单项选择题每年清明节某校都要组织学生到革命烈士陵园举行清明扫墓活动，瞻仰革命先烈。该校采用的德育方法属于（）

A.榜样法
B.锻炼法
C.陶冶法
D.情景法

单项选择题德育原则是德育工作中必须遵循的基本要求。以下表述能反映因材施教原则的是（）

A.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能
B.视其所以，观其所由，察其所安
C.君子耻其言而过其行，讷于言而敏于行
D.其身正，不令而行，其身不正，虽令不从

单项选择题1993年国家教委颁布的《小学德育大纲》提出，要培养和发展小学生“辨别是非的能力”。1995年颁布的《中学德育大纲》要求要培养初中学生“一定的分辨是非的能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学德育目标注重发展学生的（）。

A.道德思维能力
B.道德意志能力
C.道德控制能力
D.道德体现能力

单项选择题品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的（），道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。

A.标志
B.关键
C.中介
D.基础

单项选择题外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾，是促进学生品德发展的内在动力，也是德育过程的主要矛盾，即（）之间矛盾的基本表现。

A.教育者与德育内容
B.教育者与德育中介
C.教育者与受教育者
D.教育内容与受教育者

单项选择题加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省与慎独。教师要做到慎独，就要在独处时警醒自己行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德为大德，为此，要求教师正确对待（）。

A.“隐”与“微”
B.“独”与“微”
C.“隐”与“小”
D.“独”与“小”

单项选择题2008年修订的《中小学教师职业道德规范》提出的师德规范是（）、为人师表、终身学习。

A.遵纪守法、爱岗敬业、热爱学生、团结协作
B.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人
C.遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人
D.爱国守法、勤恳敬业、热爱学生、作风正派

单项选择题关爱学生是教师职业道德的灵魂。以下关于“关爱学生”不正确的论述是（）

A.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
B.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
C.严慈相济，做学生的严师良友
D.循循善诱，激发学生创新精神，促进学生全面发展

单项选择题2015年10月26日至29日，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议在北京举行，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，会议强调要实现“到2020年全面建成小康社会”的目标，必须牢固树立并切实贯彻的发展理念是（）

A.创新、绿色、开放、共享、和谐
B.创新、绿色、开发、协调、共享
C.创新、协调、绿色、开放、共享
D.创新、协调、绿色、公平、民主

单项选择题微信、QQ、E-mail、Blog等（）作为社会协作学习和交流讨论的工具应用于教学活动中，有助于促进真实的社会关系和人际交往的形成与发展。

A.教育性软件
B.搜索性软件
C.社会性软件
D.网络性软件