A.多运用启发式，参与式的教学手段，让学生对学习内容感兴趣B.用尽可能多的教具、仪器、设备，避免单调死板C.进……

多项选择题学习、背诵一系列英语单词时，常常很难记住全部的内容，一般来说，遗忘会有如下规律（）。

A.前半小时内忘记的速度最快
B.单词表开始部分和最后部分遗忘最多
C.因为前摄抑制和倒摄抑制的作用，中间部分的单词的记忆，效果最差
D.当重新学习，背诵这些单词表时，要花费较多的时间

多项选择题李老师讲“惯性”的概念，让学生在书本上划出来，然后要求默诵。几分钟后，他开始提问：“什么叫惯性？”学生都紧张起来，只有一两个人举手。这时一个平时颇让老师头痛的学生却高高举起手。老师：“说说看。”不料这个学生站起来大声说道：“我想问问，如果地球突然停住不转，地球上将出现什么情况？”这一问，课堂气氛顿时活跃起来，学生交头接耳纷纷议论。这位老师一时语塞脸上颇为尴尬。便板着脸高声呵斥：“谁问你这个了!我叫你背诵惯性，上课为啥不专心听讲……”案例中的教师犯的错误有（）。

A.课堂控制力不足，纪律混乱
B.缺少处理偶发事件的能力
C.不尊重学生，对学生有偏见
D.忽视学生的主动性和积极性

多项选择题评价课堂教学效果的因素有（）

A.学生学习效果
B.课堂教学气氛
C.师生双方活动状态
D.教学目标达成程度

多项选择题教师运用的教学原则和方法有（）

A.因材施教
B.参与式教学
C.理论联系实际
D.读书指导法

多项选择题下列哪些做法有利于发挥学生的主体性（）

A.重视培养学生主动参与课堂教学，让学生获得主体参与的体验
B.班级管理中突出学生的自主管理，让每位学生都有机会参与班级管理
C.建立开放多元的课程系统，并实施配套的多元评估办法
D.由学生参与制定规章制度，并在严格监督下按要求执行

多项选择题下列目标中属于能力目标的有（）

A.学生能够完整背诵整首儿歌
B.学生能够用手指作画
C.学生能从文章中联想祖国的大好河山.激发学生对祖国的热爱
D.学生能够把两个数字相加，得出正确答案

多项选择题方老师为了解学生先去家访，然后在课间留意学生的活动，并和学生进行交流，这个过程中他使用的方法有（）

A.调查法
B.观察法
C.谈话法
D.问卷法

多项选择题提高记忆效果的方法有（）

A.分散复习和集中复习相结合
B.多种感官同时参与记忆
C.对材料进行精细加工
D.增强学习动机。明确记忆目的

多项选择题学校解聘教师的情形有（）

A.不受学生欢迎
B.体罚学生，经教育不改
C.品行不良，侮辱学生，影响恶劣
D.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失

单项选择题历史课结束时，老师布置学生课外对家长进行访谈，并收集有关二十世纪九十年代初社会状况资料，下次上课进行报告，这是（）

A.口头作业
B.书面作业
C.实际作业
D.阅读作业

单项选择题上课时，教师通过播放视频，让学生对地球环境恶化的状况有所了解，然后开始进行环境保护知识讲解，这是教学过程的（）

A.领会阶段
B.巩固阶段
C.检查知识阶段
D.运用知识阶段

单项选择题下列不属于综合实践活动特点是（）

A.实践性
B.开放性
C.生成性
D.整合性

单项选择题人们把成就行为归因于（）时，成功会感到满意和自尊，失败会感到内疚和羞愧。

A.内部因素
B.外部因素
C.稳定因素
D.不稳定因素

单项选择题小学生在学习拼音的时候，如果还同时学习英语字母和单词，那么对英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果，这属于（）

A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移

单项选择题小小、豆豆、丁丁三个小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷把玩偶从抽屉里拿出来，藏到了衣柜里，小小在旁边看到了整个过程，处于前运算阶段的小小会认为，丁丁从外面回来后会（）找玩具。

A.到衣柜里
B.到抽屉里
C.到其他地方
D.不去