案例分析题王老师今年刚刚担任五年级（1）班的数学老师，他对提高班里的数学成绩信心十足。在王老师看来，提高数学成绩最好的办法就是让学生多锻炼、多做题，为此他对学生的学习要求特别严格。每天都要留大量的练习题，中午休息的时候也要在班里巡查、监督学生的作业，并让家长晚上监督孩子把作业写完，学生的作业中一旦出现错误，都要改正好几遍，再默写好几遍，重要的还要写检查保障自己不会再犯错误。王老师还会时不时地进行班级小测验，在本应讲授新知识时突然考试检查学生的学习效果。起初一段时间，班里的数学成绩在全年级提高得很快，但时间一长王老师发现班里的学习精神头很差，上课总是打瞌睡，学生家长对他的教学工作也有埋怨，甚至有个别家长向校长反映由于数学作业太多，练习强度太大，给孩子们造成很大压力，希望更换数学老师。 如果你是王老师，结合桑代克的有关学习理论和小学生学习特点，谈谈你将如何提高学习效果。

【参考答案】

①激发动机，帮助学生培养兴趣。在小学阶段，学生对各门学科的直接兴趣是学习动机的稳定的组成部分，教师要不断提高自己的教学质量，以新颖的教学内容和方法激发学生的学习兴趣，创设问题情境，启发学生的积极思维。桑代克的准备律告诉我们，当一个学习者做好了学习准备，即动机准备，学习就能发生；如果学习者没有做好准备，学习就不会发生或低效。因此，激发学生学习动机，帮助学生形成学习准备心理。
②适当练习，帮助学生巩固知识。学习必须经过练习，练习之后才会有效果，才能产生学习或学习的迁移。但是，简单重复的或过量的练习并不能使学习效果增强，反而会挫伤学生的学习积极性。
③及时表扬，使学生体会成功的喜悦。在教学中要及时对学生的表现做出积极的评价，使学生及时了解学习的结果，看到自己的进步，看到成功的希望。