A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍（）……

单项选择题用饿猫逃出笼箱的有名实验解释试误学习现象的心理学家是（）

A.苛勒
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.桑代克

单项选择题根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）

A.信息加工
B.心理变化
C.信息输入
D.智力活动

单项选择题“口头语言逐步过渡到书面语言，思维仍以形象思维为主”，具有这样特点的人处于哪个发展阶段（）

A.婴儿期
B.幼儿期
C.童年期
D.少年期

单项选择题在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）

A.言语直观
B.形象直观
C.感知直观
D.表象直观

单项选择题由“骄兵”想到“必败”这主要是（）

A.接近联想
B.类似联想
C.对比联想
D.因果联想

单项选择题德国心理学家艾宾浩斯研究的遗忘规律表明遗忘的进程是不均衡的，呈现（）的趋势。

A.先强后弱
B.先快后慢
C.先进后出
D.先左后右

单项选择题学生在学习新知识时，一些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）

A.定势
B.最近发展区
C.学习迁移
D.学习准备

单项选择题语文老师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生（）

A.感受美
B.鉴赏美
C.表现美
D.创造美

单项选择题（）是学生掌握知识的中心环节。

A.迁移
B.巩固
C.应用
D.理解

单项选择题小明经过思考后能将一些重要历史事件与日期匹配起来。按知识分类的类型，小明掌握了哪种知识（）

A.陈述性知识
B.程序性知识
C.符号性知识
D.时问性知识

单项选择题学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（）

A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性

单项选择题课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）

A.维持动机作用
B.促进和维持功能
C.思想教育作用
D.培养纪律功能

单项选择题体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）

A.团结协作
B.爱岗敬业
C.为人师表
D.严谨治学

问答题如果你是王老师，结合桑代克的有关学习理论和小学生学习特点，谈谈你将如何提高学习效果。

问答题请对王老师的做法进行分析。