A.不断加快B.不断减慢C.先慢后快D.先快后慢艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的基本规律，遗忘的发展是（）的。……

单项选择题（）的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表现腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。

A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质

单项选择题皮亚杰认为，主要通过视、听、触等感觉与手的动作吸收外界知识的婴儿处于（）阶段。

A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算

单项选择题（）主要说明事物是什么，为什么，怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。例如，历史事实、数学原理、观点信念都属于此类知识。

A.策略性知识
B.陈述性知识
C.条件性知识
D.程序性知识

单项选择题教育心理学的创始人是（）。

A.华生
B.桑代克
C.布鲁纳
D.加涅

单项选择题“素质教育要着眼于学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把对学生教育的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。”这句话主要强调了素质教育的（）特点。

A.全体性
B.基础性
C.发展性
D.全面性

单项选择题教师“双目微眯，嘴角微翘，面露微笑”是表示（）的面势语，是教师在工作中的表情常态。

A.兴趣
B.严肃
C.亲切
D.满意

单项选择题新的一课开始前，老师为了介绍作家老舍，便这样开始，“我出两个谜语给大家猜，看谁能先猜出来。第一，‘挑嫩的’；第二，‘晚年离婚’。丽则谜语谜底相同，打一作家名。”有学生反应较快，答道：“老舍。”其他同学恍然大悟。老师接着说：“猜得很对，大家很聪明嘛。好，现在我们就来走进老舍……”这位老师所采用的课文导人方法是（）。

A.诗文导入
B.谜语导入
C.观念冲突导入
D.情境导入

单项选择题下列最适用于创设情境、营造氛围、展示真实场景的媒体是（）。

A.视频
B.图形
C.音频
D.图像

单项选择题加涅认为，人类的学习是复杂多样的，是有层次性的，总是由简单的低级学习向复杂的高级学习发展，构成了一个依次递进的层次与水平。而简单的低级学习是复杂的高级学习的基础，按照他的这种观点，学生将“榕树”“芒果树”“荔枝树”等概括为“植物”的学习属于（）。

A.连锁学习
B.言语联结学习
C.概念学习
D.解决问题学习

单项选择题美国各州的课程标准，没有统一的“综合实践活动”这一课程，但各州都设计了具体的、不同类型的综合实践活动课程；英国国家课程标准主要集中在社会研究和设计学习等方面，中小学的社会研究围绕公民的形成以及突出的政治、精神、道德、社会或文化问题来设计实践和探究的主题；法国课程标准中设计了一类“综合学习”的课程，有“技术实践”“动手做”等方式——这些都反映出对（）在课程中地位的重视。

A.机会
B.技能
C.直接经验
D.间接经验

单项选择题（）是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

A.教材
B.教学目标
C.课程标准
D.教学大纲

单项选择题提出了“百科全书式”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是（）。

A.卢梭
B.昆体良
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐

单项选择题体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把（）的培养置于中心地位。

A.道德情感
B.道德认识
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题思想品德教育的实质是（）。

A.将学生的道德认识转化成道德行为
B.培养学生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德
D.提高学生对客观世界的认识

单项选择题教育的最高理想是通过（）体现出来的。

A.课程目标
B.教育目的
C.教学目标
D.培养目标