下列最适用于创设情境、营造氛围、展示真实场景的媒体是（）。

单项选择题加涅认为，人类的学习是复杂多样的，是有层次性的，总是由简单的低级学习向复杂的高级学习发展，构成了一个依次递进的层次与水平。而简单的低级学习是复杂的高级学习的基础，按照他的这种观点，学生将“榕树”“芒果树”“荔枝树”等概括为“植物”的学习属于（）。

A.连锁学习
B.言语联结学习
C.概念学习
D.解决问题学习

单项选择题美国各州的课程标准，没有统一的“综合实践活动”这一课程，但各州都设计了具体的、不同类型的综合实践活动课程；英国国家课程标准主要集中在社会研究和设计学习等方面，中小学的社会研究围绕公民的形成以及突出的政治、精神、道德、社会或文化问题来设计实践和探究的主题；法国课程标准中设计了一类“综合学习”的课程，有“技术实践”“动手做”等方式——这些都反映出对（）在课程中地位的重视。

A.机会
B.技能
C.直接经验
D.间接经验

单项选择题（）是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

A.教材
B.教学目标
C.课程标准
D.教学大纲

单项选择题提出了“百科全书式”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是（）。

A.卢梭
B.昆体良
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐

单项选择题体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把（）的培养置于中心地位。

A.道德情感
B.道德认识
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题思想品德教育的实质是（）。

A.将学生的道德认识转化成道德行为
B.培养学生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德
D.提高学生对客观世界的认识

单项选择题教育的最高理想是通过（）体现出来的。

A.课程目标
B.教育目的
C.教学目标
D.培养目标

单项选择题现代教育与传统教育的根本区别在于，现代教育重视（）。

A.学生智力的发展
B.学生体质的增强
C.学生创新能力的培养
D.学校的就业和升学率