判断题因材施教的根本目的在于消除个别差异，最终让每个学生都达到同样水平。
判断题当学生把学习成绩不好归结为自己的能力低时，他们更可能放弃学习。
判断题学习动机程度与学习效率成正比，学习动机越强，效率越高。
判断题在教学过程中要尽量从教师提出问题过渡到学生质疑和互动提问，这有助于培养学生解决问题的能力。
判断题遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。
