判断题学习动机程度与学习效率成正比，学习动机越强，效率越高。
判断题在教学过程中要尽量从教师提出问题过渡到学生质疑和互动提问，这有助于培养学生解决问题的能力。
判断题遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。
判断题教育过程中要慎用惩罚，但适当的惩罚还是必要的，尤其对严重违规行为。
判断题科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。
