A.元认知知识B.元认知计划C.元认知监控D.元认知调节元认知包括两个相对独立的成分，即元认知控制和（）。……

单项选择题学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为（）。

A.学习态度
B.学习习惯
C.学习动机
D.学习策略

单项选择题因为解决问题需要对原有知识、原则进行重新组合，所以教师要帮助学生迅速提取与解决问题有关的信息。这些信息储存在（）

A.感知
B.思维
C.注意
D.记忆

单项选择题技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和（）。

A.智力动作方式
B.操作技能方式
C.运动技能方式
D.思维方式

单项选择题安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于（）。

A.隐性知识
B.显性知识
C.程序性知识
D.陈述性知识

单项选择题以下哪一项不属于知识的功能？（）

A.预期功能
B.监督功能
C.调节功能
D.辨别功能

单项选择题在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调（）。

A.认知
B.情感
C.意志
D.个性

单项选择题人们对学习本身的兴趣所引起的动机称为（）。

A.内部动机
B.外部动机
C.近景动机
D.远景动机

单项选择题动机产生的基础是（）

A.兴趣
B.需要
C.态度
D.信念

单项选择题20世纪60年代，将“来访者中心疗法”移植到教育领域，创立了“以学生为中心”的教育和教学理论的人本主义心理学家是（）。

A.马斯洛
B.罗杰斯
C.罗洛·梅
D.布鲁纳

单项选择题在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的动态性，这种知识观属于（）。

A.联结主义学习理论
B.行为主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论

单项选择题联结主义学习理论认为，学习是一个渐进的过程，这一过程是（）

A.模仿
B.顿悟
C.灵感
D.试误

单项选择题达尔文小时候曾被认为是低能儿，牛顿小时候成绩很差，华罗庚在初一时还补考过数学，后来使他们大脑中的潜能发展起来，并产生巨大变化的原因是（）

A.学习
B.成熟
C.时间
D.年龄

单项选择题从广义的角度理解，引起学习发生的是个体的（）。

A.成长
B.经验
C.反射
D.反应

单项选择题研究表明，容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师，以及具有（）。

A.A型人格的教师
B.B型人格的教师
C.C型人格的教师
D.D型人格的教师

单项选择题费登伯格认为，职业倦怠是“过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望”的结果，这是一种（）。

A.临床心理学的观点
B.社会心理学的观点
C.工作环境的观点
D.社会历史学的观点