在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的动态性，这种知识观属于（）。

单项选择题联结主义学习理论认为，学习是一个渐进的过程，这一过程是（）

A.模仿
B.顿悟
C.灵感
D.试误

单项选择题达尔文小时候曾被认为是低能儿，牛顿小时候成绩很差，华罗庚在初一时还补考过数学，后来使他们大脑中的潜能发展起来，并产生巨大变化的原因是（）

A.学习
B.成熟
C.时间
D.年龄

单项选择题从广义的角度理解，引起学习发生的是个体的（）。

A.成长
B.经验
C.反射
D.反应

单项选择题研究表明，容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师，以及具有（）。

A.A型人格的教师
B.B型人格的教师
C.C型人格的教师
D.D型人格的教师

单项选择题费登伯格认为，职业倦怠是“过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望”的结果，这是一种（）。

A.临床心理学的观点
B.社会心理学的观点
C.工作环境的观点
D.社会历史学的观点

单项选择题教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（）时的一种极端反应。

A.个人压力
B.生活压力
C.工作压力
D.社会压力

单项选择题来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。这种反思方法称为（）。

A.行动研究
B.详细描述
C.教学日记
D.交流讨论

单项选择题揭示了“教师的期望使学生的学习成绩和行为表现发生积极变化”这一原理的效应称为（）

A.霍桑效应
B.罗森塔尔效应
C.巴纳姆效应
D.费斯廷格效应

单项选择题教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为（）

A.教师控制点
B.教学反思
C.教学效能感
D.教学操作能力

单项选择题教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，推动以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展，这属于教师角色中的（）。

A.研究者
B.设计者
C.促进者
D.终身学习者