A.流畅性B.灵活性C.新颖性D.独创性创造性思维影响个体的问题解决能力。创造性思维的特征包括（）……

单项选择题赫尔巴特说：“教学的概念有一个显著的标记，它使我们非常容易把握方向。在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意的。相反在教育的其他一切职能中，学生直接处在教师的心目中。”根据这段话和赫尔巴特关于教育学的基本主张，这里的“第三者”最有可能是（）

A.知识
B.技能
C.德育
D.价值观

单项选择题通常研究者把教育目标划分为认知、动作技能、情感等三大领域。下列评价方法中最适合于动作技能领域的是（）

A.纸笔测试
B.档案袋评价
C.终结性评价
D.表现性评价

单项选择题我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说适，却能默背祖父的众多藏书。这说明（）

A.人的发展具有阶段性
B.人的发展具有不均衡性
C.人的发展具有顺序性
D.人的发展具有整体性

单项选择题不是凭借教授知识，而是凭借提问刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是（）

A.孔子
B.孟子
C.苏格拉底
D.柏拉图

单项选择题综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革提出的课程类型。关于综合实践适动课程的说法错误的是（）

A.它是一种实践性课程
B.它是一种经验性课程
C.它不属于国家课程
D.它重在培养学生的综合性问题解决能力

单项选择题学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能、技巧。这种教学方法是（）

A.指导法
B.练习法
C.演示法
D.实验法

单项选择题遗传是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以（）

A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能
B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素
C.教育不能改变遗传素质决定的方向
D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

单项选择题中学生物课上，教师为了给学生讲解草履虫而展示了草履虫挂图。这符合教学的（）

A.直观性原则
B.启发性原则
C.创造性原则
D.巩固性原则

单项选择题评价教学、考核学生、编写教材的根本依据是（）

A.课程标准
B.教学大纲
C.教学目标
D.课程设置

单项选择题规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（）

A.学科设置
B.课程目标
C.课程计划
D.课时教案

单项选择题主张“任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”的理论是（）

A.学科课程论
B.活动课程论
C.结构课程论
D.综合课程论

单项选择题某小学推行弘扬传统文化、培养社会信任的办学理念，开设中华传统经典诵读、书法、民族乐器等课程。为彰显其办学成果，学校组织大型表演性活动，学生在冬季的雾霾天气中长时间室外集体排练，导致大部分同学出现持续高烧、咳嗽的症状。这主要说明该学校（）

A.重视校本课程开发
B.发掘传统文化
C.突出学校办学特色
D.忽视教育的育人功能

单项选择题孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答，如：某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的（）特点。

A.专业性
B.多角色性
C.复杂性
D.创造性

单项选择题张老师是一名中学语文老师，他利用周末自费参加专业学术会议以提高自身业务水平，学校得知后，要给予张老师警告处分。下列说法正确的是（）

A.学校做法正确，校内专职教师不得参加校外活动
B.学校做法正确，要严格对教师的管理
C.学校做法错误，教师享有自我发展的权利
D.学校做法错误，该老师没花学校的钱，学校不能管

单项选择题下列关于维果斯基的最近发展区理论说法错误的是（）

A.最近发展区是对量力性原则的重大冲击
B.良好的教学应当看重儿童发展的未来
C.赞科夫的一般原则理论是对维果斯基学说的继承
D.依靠智力测验确定儿童当前的智力水平就能确定他的最近发展状态