(1)引导学前儿童获得生活中易懂的知识,形成对事物的初步概念。 (2)发展学前儿童智力。 (3)培养正确运用感官的基本能力 (4)发展语言交往能力。 (5)增进学前儿童对环境的认识。 (6)培养求知欲和学习兴趣。 (7)培养解决问题的能力。
问答题简述科学技术的发展对学前教育的影响。
问答题简述蒙台梭利的学前教育思想。
名词解释什么是幼儿园教师专业素养; 幼儿园教师专业素养名词解释定义是什么?
名词解释什么是学前儿童美育; 学前儿童美育名词解释定义是什么?
名词解释什么是儿童发展; 儿童发展名词解释定义是什么?
名词解释什么是“五指活动”; “五指活动”名词解释定义是什么?
单项选择题从内容上看,幼小衔接工作是()
A.提前使用小学教材 B.知识和技能的衔接 C.学习拼音、汉字和计算 D.体、智、德、美诸方面的衔接
单项选择题幼儿教育的情境十分复杂,教师教无定法,而且幼儿园一日生活中随时会发生一些偶发事件,需要教师迅速、恰当地处理,体现了教师劳动具有()
A.主体性 B.创造性 C.示范性 D.长期性
单项选择题某地区教育主管部门协调幼教专家,拟定本地区示范幼儿园的标准,用来对申请示范园资格的单位进行评判,凡达标的均可授予“示范幼儿园”称号.这种评价方法称为()
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.绝对评价 D.相对评价
单项选择题在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗的性格”这一目标范畴属于()
A.智育 B.体育 C.德育 D.美育
单项选择题在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,没有教育价值,只有上课才是教育活动,这种做法违反了()
A.发挥一日活动的整体教育功能原则 B.面向全体、重视个体差异原则 C.尊重儿童人格尊严的原则 D.以游戏为基本活动的原则
单项选择题下列我国幼儿园教育目标,按抽象到具体层次排列的是()
A.幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标、气 B.幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标 C.年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标 D.教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标
单项选择题我国幼儿园的双重性质是()
A.教育性和政治性 B.教育性和经济性 C.教育性和文化性 D.教育性和福利性
单项选择题托幼机构的教育由幼儿教师来实施,具有较强的()
A.社会性 B.习俗性 C.经验性 D.专业性
单项选择题马卡连柯指出:“父母对自己的要求,父母对自己家庭的尊敬,父母对自己一举一动的检点,这是首要的和最基本的教育方法。”这一观点强调了家庭教育中的()
A.榜样示范法 B.正面说理法 C.实际锻炼法 D.自然后果法