A.保育学校 B.保育班 C.日间托儿所 D.游戏小组为了抚育战后的孤儿和私生子，1919年在伦敦成立的儿童救……

单项选择题由于各国的具体国情不同，受教育的年龄和受教育的年限亦有所不同，针对出生4个月至6岁儿童进行学前教育的国家是（）。

A.德国              
B.英国            
C.日本                
D.美国

单项选择题英国针对不同类型的早期教育从业者颁发不同的资格证书，面向各类托幼机构、社会教养与学习支持机构从业人员颁发的是（）。

A.儿童与青少年教育者资格                     
B.游戏指导者资格 
C.教育支持者资格                             
D.健康与社会教养资格

单项选择题2000年，英国颁布了《基础阶段教育（3-5岁）课程指南》，下面不属于基础阶段的课程内容是（）。

A.个性、社会性和情感的发展                   
B.交流、语言和读写 
C.创造性发展                                 
D.艺术教育

单项选择题学前教师职前培养机构有技术学校、大学和培训学校的国家是（）。

A.美国           
B.德国           
C.英国            
D.俄罗斯

单项选择题英国19世纪80年代颁布并落实了义务教育的规定，确定了儿童从5岁开始进行初等义务教育的是（）。

A.《费舍尔法案》                             
B.《初等教育法》 
C.《哈多报告》                               
D.《巴特勒法案》

单项选择题1913年，英国的戴普福特建立了一所保育学校，主要招收被排斥在幼儿学校以外的5岁以下的儿童，这所保育学校的创立者是（）。

A.福禄培尔        
B.欧文           
C.麦克米伦姐妹          
D.费舍尔

单项选择题日本经“教员检定考试”合格的高中毕业生，可以获得（）。

A.一种资格证书                              
B.二种资格证书 
C.专修资格证书                              
D.临时资格证书

单项选择题将“神学 懊悔教育 伦理学”纳入学前教师职前培养课程体系的国家是（）。

A.法国            
B.日本           
C.德国               
D.俄罗斯

单项选择题日本提出了振兴幼儿教育的“七大政策支柱”的是（）。

A.第一个幼儿园教育振兴计划                 
B.第二个幼儿园教育振兴计划 
C.第三个幼儿园教育振兴计划                 
D.幼儿园教育振兴计划（2006-2010）

单项选择题标志着日本保育所制度得到进一步充实和完善，对促进日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是（）。

A.《法制令》                               
B.《幼儿园保育及设备规程》 
C.《保育所保育指南》                       
D.《幼儿园令》

单项选择题把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析，从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是（）。

A.综合比较研究                             
B.专题比较研究 
C.影响比较研究                             
D.问题比较研究

单项选择题通过运用因素分析、质量分析、数量统计等方法，对比较研究的结果进行分析、说明和概括，达到对所研究问题的实质性认识从而得出有价值的结论的方法是（）。

A.分析法        
B.文献法          
C.比较法            
D.调查法

单项选择题最早提出比较教育术语的教育家是（）。

A.萨德勒        
B.康德尔           
C.汉斯             
D.朱利安