多项选择题

从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为( )。

A．国家课程
B．学科课程
C．地方课程
D．研究型课程
E．学校课程

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热门试题

多项选择题教育对人类地位的提升表现在( )。

多项选择题教育目的为受教育者指明了( )。

多项选择题教学中运用巩固性原则要注意( )。

多项选择题结构化策略在教材的编排方式上还可分为( )。

单项选择题布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。

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单项选择题素质教育是面向( )的教育。

单项选择题“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

单项选择题在制订教学计划时，教学时间的安排要体现( )的原则。

单项选择题社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。