教学系统方法使人们认识到：个别部分的优秀（如视听教学中对媒体、方法或讯息设计改进）并不等于整体的优秀，只有各组成部分有机的统一，协调于系统的整体之中，才能达到整体的优秀。提高教学质量的关键在于改进系统的整体功能。（）

单项选择题下列表述中，不属于多媒体课件表达策略的是（）

A.视听素材的组接策略
B.视听表达的心理策略
C.人机交互界面的策略
D.视听素材采集的策略

单项选择题下述关于S-P表的表述中错误的是（）

A.差异量D的计算公司
B.对于一般的考试，D应在0.25-0.35之间。通常情况下，S曲线与P曲线总是相交，而P线的左端总在S线的上方，P曲线的右端总在S曲线的下方
C.问题P1的答对数在P线的上下方各占一半。说明答对的机会几乎是随机分布的，得分高的学生与得分低的学生都有答对的也都有答错的，可见其区分度比较低，需要对问题P1重新审查
D.由于学生的得分总和与问题答对次数的总和是相等的，因此S曲线左边的面积与P曲线上边的面积是不相等的

单项选择题一般，CAI系统可以具有（）计算机教学课件和（）计算机教学课件两种系统功能。

A.开发；使用
B.开发；设计
C.使用；调试
D.设计；调试

单项选择题人耳对（）频率的声音相对比较灵敏。

A.1K-2KHz
B.50-500Hz
C.6K-20KHz
D.500-900Hz

单项选择题人耳的音调感觉与声音的（）相对应。频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低，声音听起来“低沉”。

A.方位
B.音响
C.音色
D.频率

单项选择题（）主要决定于声波的振幅，振幅值越大，声音越响。

A.响度
B.音调
C.音色
D.方位感

单项选择题在选择媒体时，先确定过程和分解过程为按序列排列的步骤。每一步骤有一个问题，由选择者决策，决策后进入下一个问题分支。循序渐进，回答完最后一个问题时，就会对一种或一组媒体进行了认定。这种选择媒体的方法是（）

A.问题表型
B.矩阵型
C.算法型
D.流程图型

单项选择题（）将心理学概念引入到教育中，提出学习过程划分为4个连续的步骤：“明了”→联想→系统→方法。

A.皮亚杰
B.赫尔巴特
C.奥苏贝尔
D.班杜拉

单项选择题（）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。

A.学习理论 
B.教学理论 
C.传播理论 
D.教学系统方法

单项选择题据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（）五个方面的理论与实践。

A.设计、传递、利用、管理、评价 
B.设计、开发、管理、检索、评价 
C.设计、开发、利用、管理、评价 
D.设计、开发、利用、管理、修改