教育影响可分解为（）

多项选择题学科课程的特点是（）

A．有利于教师教授知识
B．有利于学生学习、巩固
C．重视直接经验
D．忽视学生的兴趣的需要
E．加深学科分割的程序

多项选择题加涅将问题解决分为四个阶段？（）

A．提出问题
B．评断
C．明确问题
D．形成假设
E．检验假设

单项选择题按照马克思观点，教育起源于（）

A．人的动物性本能
B．人的无意识的模仿
C．生产劳动
D．动物竞争的本能

单项选择题教师所表现出来的最突出的角色是（）

A．“教员”角色
B．“心理医生”角色
C．“榜样”角色
D．研究者角色

单项选择题根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为（）

A．实习作业
B．参观
C．辅导
D．实验实习

单项选择题处于生理上的“激变期”的学生是（）

A．小学生
B．初中生
C．高中生
D．大学生

单项选择题课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系（）

A．各组成部分的顺序
B．各组成部分的时限
C．应完成的任务
D．各组成部分的顺序、时限和相互关系

单项选择题“教是为了不教”，这句话说明（）

A．学生只是教师在教育实践中的对象
B．学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程
C．发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要
D．.学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程

单项选择题教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和（）

A．情意领域
B．特殊能力领域
C．思想品德能力领域
D．审美知识领域

单项选择题“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于（）

A．辨证统一法
B．个人本位法
C．社会本位法
D．实质教育论