教育法律关系依据不同的标准可以分为不同的类型。按照教育法律关系中各主体之间的法律地位的不同，可分为_____

单项选择题学校行政体系中最基层的行政组织是______

单项选择题在课堂教学中，制约课堂教学效率的三大因素是______

单项选择题新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师是学生学习能力的培养者”“教师是学生人生的引路人”体现了______

单项选择题教师不计个人得失，以坦荡、无私的心境做好自己的教育教学工作，这指的是教师职业道德修养的______

单项选择题针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是______

单项选择题“儿童中心主义”的教育理论，违背了______

单项选择题教育的质的规定性主要体现在______上。

单项选择题在暗室里，如果你点燃一支烟头，并注视着这个光点，你会看到这个光点似乎在运动。这是______现象。

单项选择题下列体现了垂直迁移的具体事例是______

单项选择题个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是______

教育法律关系依据不同的标准可以分为不同的类型。按照教育法律关系中各主体之间的法律地位的不同，可分为______