创造性思维通常更多地或首先表现在

单项选择题设计了“两难故事法”用以测定青少年的道德发展水平和阶段的是

单项选择题确定了“两基”、“两全”和“两重”为教育发展总目标的是

单项选择题自我教育的内在目的和内在动力是

单项选择题在课程评价模式中，认为教育活动中所需的评价应该是广义的，应有助于方案的改进，不限于确定目标是否达成，评价的最大目的在于为学校行政人员、校方领导以及学校的教师们提供信息，以便在必要时对方案加以修订的是

单项选择题小李放学之后认真地预习明天数学老师要讲的半角的正弦、余弦和正切公式，认真分析和思考这些公式的推理过程，小李对这些函数公式的理解属于