学习的意义表现在 （ ）

单项选择题在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是 （ ）

单项选择题新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是 （ ）

单项选择题研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是 （ ）

单项选择题按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于 （ ）