提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是（）。

多项选择题着眼于人的完整性，我国基础教育新课程改革追求教学目标的三维统一，即将知识与技能、（）三者统一起来。

A．理性与感性
B．个人发展与社会发展
C．过程与方法
D．情感态度与价值观

多项选择题科学研究成果表述的主要形式有（）。

A．研究方案
B．教育调查报告
C．教育叙事
D．选题报告

多项选择题道德认知模式理论的代表人物有（）。

A．皮亚杰
B．弗里德曼
C．科尔伯格
D．麦克菲尔

多项选择题下列属于班级的非成文制度的有（）。

A．班级的传统
B．班级的舆论
C．黑板报
D．班委会

多项选择题教学评价作用有导向作用和（）。

A．调控作用
B．鉴定反馈调控作用
C．启发作用
D．激励作用

多项选择题中学教学方法中以实际训练为主的方法包括（）。

A．实习学习法
B．谈话法
C．参观法
D．实验法

多项选择题从宏观角度看，教师专业知识包括实践性知识、一般文化知识和（）。

A．本体性知识
B．条件性知识
C．教育学知识
D．专业知识

多项选择题从知识获得的途径来看，可以把学生的学习分为（）。

A．竞争性学习
B．接受学习
C．发现学习
D．合作性学习

多项选择题确立教育目的的两种价值取向是（）。

A．社会本位
B．理性价值观
C．个人本位
D．感性价值观

单项选择题学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中表现在两个命题上．即“教育为生活做准备”和（）。

A．“生活即教育”
B．“学校即社会”
C．“从做中学”
D．“教育即生活”