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单项选择题根据加里培林的心智技能按阶段形成理论，个体对实际事物本身或模型、图表等进行操 作的阶段是

单项选择题在科学概念的学习过程中，引发与解决认知冲突，其目的是为了实现

单项选择题认为考试焦虑、掩饰努力、故意拖延是个体逃避失败的策略。持这一观点的学习动机理论是

单项选择题根据乔纳森(D.Jonassen)的知识获得三阶段模式，下列关于初级阶段学习的表述，正确的 是

单项选择题下列关于布鲁纳“发现学习”的陈述，错误的是

单项选择题学生掌握了某一到数学题的解题方法后，对于此类题目都可以顺利解决。根据加涅的学 习分类，这一水平的学习属于

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单项选择题发展心理学家劳拉认为：所有儿童在智力发展过程中都会经历同样的阶段：儿童之间会 有差异，聪明的父母会生出聪明的孩子；只要儿童面临疑难或挑战，其才能就会显现出来， 劳拉所持的发展观是

单项选择题根据科尔伯格的观点，儿童性别角色的发展需一次经过的阶段是

单项选择题给 6 个月的婴儿反复呈现一个红色的气球，开始时婴儿会一直盯着看，后来婴儿的注视 时间减少，这时换一个黄色的气球呈献给婴儿，婴儿的注视时间又会增加，这一过程称为