单项选择题首倡“有教无类:的教育家是( )。
单项选择题颜之推认为士大夫教育的主要内容应包括( )两个方面。
单项选择题终身教育作为一种世界性教育潮流,其理论体系最终形成的标志是( )。
单项选择题马卡连柯的《教育诗》中有这样一个故事:彼德连柯到工厂去晚了,马卡连柯没有直接批评彼德连柯,而把他所属的分队的分队长找去了,最后通过批判全队使彼德连柯的行为得到纠正,这里体现的德育模式是( )。
单项选择题概念同化的典型方式是( )。