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多项选择题

关于个体身心发展的动因理论有( )。

A．内发论
B．外铄论
C．成熟机制
D．教育
E．多因素相互作用论

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热门试题

多项选择题学校教育产生的社会历史条件有( )。

A．生产力发展到一定水平
B．社会出现了剩余产品
C．有一部分人可以脱离生产劳动
D．语言发展到文字状态
E．社会出现了阶级

多项选择题德育是( )的总称。

A．知识教育
B．思想教育
C．政治教育
D．道德教育
E．审美教育

多项选择题我国义务教育的教学计划应当具备的基本特征是( )。

A．强制性
B．权威性
C．普遍性
D．义务性
E．基础性

多项选择题教育目的的评价内容主要有( )。

A．评价学校的办学方向、水平和效益
B．学校的教育教学工作质量
C．学生的学习质量
D．教师的教学质量
E．教育方法的选择

单项选择题“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是( )。

A．环境
B．遗传
C．教育
D．主观努力

单项选择题教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )。

A．身心健康权
B．人身自由权
C．人格尊严权
D．隐私权

单项选择题认为人的发展主要依靠外在的力量的是( )。

A．外铄论
B．内发论
C．遗传决定论
D．多因素相互作用论

单项选择题公民的权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是( )。

A．隐私权
B．名誉权
C．人身权
D．教育权

单项选择题我国近代制度化教育兴起的标志是清末的( )。

A．洋务运动的推行
B．废科举，兴学校
C．京师大学堂的成立
D．北洋大学的创建

单项选择题具有强制性、普遍性、基础性特征的是( )。

A．课程目标
B．课程标准
C．教学计划
D．培养目标