A．生活即教育 B．学校即社会 C．教育即生长 D．教育即生活
单项选择题春秋战国时期，被称为显学的两家私学是（）。
A．儒家、法家 B．儒家、墨家 C．道家、墨家 D．儒家、道家
单项选择题目标管理理论的提出者是（）。
A．德鲁克 B．凯洛夫 C．加里宁 D．苏霍姆林斯基
单项选择题教育有法而教无定法，表明教师的劳动具有（）。
A．连续性 B．创造性 C．长期性 D．示范性
单项选择题教育目的具有层次性。教育目的的层次包括（）。
A．课程目标、教育目的、培养目标 B．教育目的、培养目标、教学目标 C．教育目的、课程目标、教学目标 D．课程目标、培养目标、教学目标
单项选择题班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这样的班级管理方式是（）。
A．平行管理 B．常规管理 C．民主管理 D．目标管理
单项选择题提出“以儿童为中心”、“从做中学”观点的教育家是（）。
A．杜威B．第斯多惠C．赫尔巴特D．洛克
单项选择题根据课程任务，课程可分为（）。
A．国家课程、地方课程、学校课程 B．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 C．基础型课程、拓展型课程、研究型课程 D．学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程
单项选择题在德育活动中，表扬与批评属于（）。
A．说理教育法 B．自我修养法 C．情感陶冶法 D．品德评价法
单项选择题人的身心发展具有不平衡性，因此，教育要（）。
A．因材施教 B．循序渐进 C．走在发展的前面 D．抓住关键期
单项选择题“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，说明环境对人的影响具有（）。
A．随机性 B．方向性 C．双重性 D．条件性
