从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（）。

单项选择题在我国，对教师职业角色的法定权利、法定义务作出具体规定的是（）。

A．《义务教育法》
B．《宪法》
C．《教育法》
D．《教师法》

单项选择题在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神（）。

A．儿童利益最佳原则
B．无歧视原则
C．尊重儿童观点与意见原则
D．儿童优先原则

单项选择题德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于（）。

A．个人本位论
B．社会本位论
C．伦理本位论
D．社会需要与人的发展统一论

单项选择题在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（）。

A．内发论
B．外铄论
C．会合论
D．多因素相互作用论

单项选择题教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是（）。

A．量变与质变的关系
B．替代的关系
C．主客体的关系
D．具体与抽象的关系

单项选择题在人的发展中。身心两方面逐步走向成熟的时期是（）。

A．幼儿期
B．儿童期
C．少年期
D．青年期

单项选择题在现代社会，决定教育发展规模和速度的因素是（）。

A．政治经济制度
B．生产力
C．科学技术
D．文化

单项选择题对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是（）。

A．舒尔茨
B．斯特鲁米林
C．凯恩斯
D．于光远

单项选择题夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中（）。

A．《理想国》
B．《普通教育学》
C．《教育漫画》
D．《大教学论》

单项选择题根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于（）。

A．夏
B．商
C．周
D．春秋战国