多项选择题要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（ ）。
多项选择题造成学生心理个别差异的原因是（ ）。
单项选择题下列概念中，（ ）不是皮亚杰最先提出的。
单项选择题衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）。
单项选择题形成性评价通常发生在（ ）。
