按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。（）

单项选择题在早期的教学机器和程序教学与现代的以计算机多媒体技术、网络通讯技术、人工智能技术整合的计算机教育应用之间，不仅存在某些继承和丰富的联系，更多的是发展和创新的关系。（）

A.完全正确
B.完全错误
C.无错误，但不完备
D.部分错误

单项选择题教学系统方法使人们认识到：个别部分的优秀（如视听教学中对媒体、方法或讯息设计改进）并不等于整体的优秀，只有各组成部分有机的统一，协调于系统的整体之中，才能达到整体的优秀。提高教学质量的关键在于改进系统的整体功能。（）

A.完全正确
B.完全错误
C.无错误，但不完备
D.部分错误

单项选择题下列表述中，不属于多媒体课件表达策略的是（）

A.视听素材的组接策略
B.视听表达的心理策略
C.人机交互界面的策略
D.视听素材采集的策略

单项选择题下述关于S-P表的表述中错误的是（）

A.差异量D的计算公司
B.对于一般的考试，D应在0.25-0.35之间。通常情况下，S曲线与P曲线总是相交，而P线的左端总在S线的上方，P曲线的右端总在S曲线的下方
C.问题P1的答对数在P线的上下方各占一半。说明答对的机会几乎是随机分布的，得分高的学生与得分低的学生都有答对的也都有答错的，可见其区分度比较低，需要对问题P1重新审查
D.由于学生的得分总和与问题答对次数的总和是相等的，因此S曲线左边的面积与P曲线上边的面积是不相等的

单项选择题一般，CAI系统可以具有（）计算机教学课件和（）计算机教学课件两种系统功能。

A.开发；使用
B.开发；设计
C.使用；调试
D.设计；调试

单项选择题人耳对（）频率的声音相对比较灵敏。

A.1K-2KHz
B.50-500Hz
C.6K-20KHz
D.500-900Hz

单项选择题人耳的音调感觉与声音的（）相对应。频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低，声音听起来“低沉”。

A.方位
B.音响
C.音色
D.频率

单项选择题（）主要决定于声波的振幅，振幅值越大，声音越响。

A.响度
B.音调
C.音色
D.方位感

单项选择题在选择媒体时，先确定过程和分解过程为按序列排列的步骤。每一步骤有一个问题，由选择者决策，决策后进入下一个问题分支。循序渐进，回答完最后一个问题时，就会对一种或一组媒体进行了认定。这种选择媒体的方法是（）

A.问题表型
B.矩阵型
C.算法型
D.流程图型

单项选择题（）将心理学概念引入到教育中，提出学习过程划分为4个连续的步骤：“明了”→联想→系统→方法。

A.皮亚杰
B.赫尔巴特
C.奥苏贝尔
D.班杜拉