二战后，苏联强调学校的主要任务是使学生获得牢固的科学基础知识，具有高度的觉悟，培养青年面向生活并能自觉地选择职业的法案是（）。

单项选择题否定了战时军国主义教育政策，为战后日本教育指明了发展方向的法案是（）。

A.《教育基本法》
B.《学校改革法》
C.《教育敕语》
D.《学校令》

单项选择题1984年，日本成立了（），1987年，日本文部省成立了“教育改革推进本*部”，二者成为推进日本80年代教育改革的领导机构。

A.文部省
B.教育部
C.临时教育省议会
D.厚生省

单项选择题二战后，联邦德国规定：联邦各州的所有儿童应接受9年义务教育，义务教育阶段应是全日制学校教育的法案是（）。

A.《总纲计划》
B.《汉堡协定》
C.《高等教育总纲法》
D.《教育结构计划》

单项选择题1959年，联邦德国进行了教育改革，公布了《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》，其中没有涉及的是（）。

A.高等教育
B.中等教育
C.初等教育
D.基础教育

单项选择题20世纪70~80年代，法国教育改革的重点是（）。

A.高等教育
B.中等教育
C.职业教育
D.师范教育

单项选择题1975年，法国议会通过了《法国学校体制现代化建议》，此次改革完成了义务教育由双轨制向单轨制过渡的决定性一步，提高了民主化程度，促进了整个国民教育的发展。该法案又称（）。

A.《哈比改革》
B.《富尔法案》
C.《课程宪章》
D.《教育改革法》

单项选择题“罗宾斯原则”是指（）

A.以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学
B.实施全国统一课程，确定在5~16岁的义务教育阶段开设三类课程（核心课程、基础课程和附加课程）
C.实施5~15岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育
D.应为所有在能力和成绩方面合格，并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程

单项选择题被看作是自《巴特勒法案》以来英国教育史上又一里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权式的教育管理体制的法案是（）。

A.费舍法案
B.富尔法案
C.1988年教育改革法
D.高等教育法

单项选择题1958年，美国联邦政府颁布的二战后主要教育大法是（）。

A.莫雷尔法
B.《国防教育法》
C.史密斯休斯法案
D.高等教育法

单项选择题1890年，日本制定了由天皇颁布的（），日本的教育开始把儒家的伦理道德规范与日本的民族意识培养结合起来，以适应日本社会各方面急速发展的需要。

A.《教育敕语》
B.《大学令》
C.《教育基本法》
D.《学校令》