A.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B.“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师” C.我是教书匠”
单项选择题以下哪条反映了教师的职业道德形象（）。
A.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B.“教师是人类灵魂的工程师” C.“我是教书匠” D.“我是人民公仆”
单项选择题以下哪条反映了教师具有农业社会和工业社会特征的职业形象（）。
A.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B.“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师” C.“我是教书匠” D.“我是人民公仆”
单项选择题“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。
A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 E.多重收获性
多项选择题具有信息时代特征的教师职业形象有（）。
A.独奏者 B.伴奏者 C.协助者 D.领导者 E.促进者
单项选择题德育作为社会培养人的重要手段，总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响，进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况表明，德育过程具有（）的特点。
A.渐进性和反复性 B.社会性和实践性 C.引导性和规约性 D.协调性和整合性
单项选择题德育实施的过程中，除了以一定的价值性内容影响学生外，还要对各种关系和影响加以协调和整合，这反映了德育过程具有（）的特点。
单项选择题人在社会中生活，必然要进行多方面的活动和交往。正是通过多方面的活动和交往，人们才认识社会，认识自然，认识他人，认识自己，并形成自己的世界观。同时，人的品德又总是通过多方面活动和交往表现出来并得到检验。这种情况表明，德育过程具有（）的特点。
单项选择题“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（）。
A.严格要求与尊重信任相结合 B.长善救失 C.疏通引导 D.知行统一
单项选择题在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。
A.严格要求与尊重信任相结合 B.长善救失 C.疏通引导 D.知行统一 E.教育影响的一致性和连续性
单项选择题从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。
A.实践说 B.发展说 C.特殊认识论 D.多本质说
